小小蚂蚁主题zblog（小小蚂蚁主题）

本篇文章给大家谈谈小小蚂蚁主题zblog，以及小小蚂蚁主题对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、《什么触动了我的心灵》主题作文
• 2、可爱的小蚂蚁幼儿园小班主题教案
• 3、蚂蚁公主的结局和他的主题曲是什么啊
• 4、小班儿歌教案
• 5、大耳朵图图第四季片头曲（小小快乐魔法师） 歌词
• 6、动画片《蚂蚁公主》的主题曲是什么

《什么触动了我的心灵》主题作文

许多人都有过写 作文 的经历,对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。下面是我为大家整理的《什么触动了我的心灵》主题作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

《什么触动了我的心灵》主题作文一

《夕阳，触动了我的心灵》

“夕阳无限好，只是近黄昏。”李商隐的这句诗曾触动了许多文人雅客的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。夕阳，好诗意!

暮色暗淡，残阳如血，天边如镶金边的落日，此时正圆，光芒四射，刺人眼膜如梦似幻，好不真实。最后一丝残阳打在地上与地面融为一体，金光璀璨，吞天沃日，甚是辉煌。

不久前的一次邂逅让我了解到了夕阳的哲学。夕阳，这样一个残缺的落日，触动了我的心灵。像拨动琴弦那样，清澈而又微妙。

期中考试结束了。同学们个个都欢呼雀跃的背起书包，准备迎来难得的五一长假。而我却无力的趴在桌上不愿动弹，为何?为了一张令我汗颜的数学试卷。终究是要面对的，这样想着。收拾好自己零落的心情，背上书包，准备坐上公交车回家。由于家比较远，所以临近4点才回到家。到家之后，抬起头，望着自己平日里喜爱的蓝天。刹那间，这个不经意的抬头却令我发现了在山那边的夕阳，是西下的夕阳。这般景色，难得一见。在学校里已习惯了竞争，再也没有闲情逸致去欣赏沿途的风景了。心被什么触动着，那一瞬间，豁达了。忽然想看完整个夕阳西下的过程，而不是只追逐于过程。

夕阳像个不急不慢的老学者，慢慢地踱着步，向山的那一边走去，留给我背影。突然，它转过身来了，像个小姑娘，展现着笑容，像罂粟花般妖冶迷人。红，一片红!周围的云彩也被染红了，像披上了艳红的披肩，朦胧梦幻，让人沉迷其中。它又像个画家似的，挥舞着画笔，把整个世界都渲染成金色的。渐渐的，它远了，远了……收起最后一抹金色，它也要回家了吧。多想留住这美景，但，这是无法实现的。

霎时，我豁达了：旭日会东升，夕阳会西下，这是亘古不变的事实。既然没有办法改变，那么只有坦然接受。不去在乎明天是否会有残阳如血的美景，只要你心中有个太阳，日落永远都在;不在乎中途是否会跌倒，只要你心中有个信念，胜利总会到来!只要我积极进取，勇于开拓，还会怕赢不到胜利吗?唯有不断的 总结 经验 ，在山重水复中磨练意志，才会获得柳暗花明的欣喜。生命总会有不同的形态,不会如雪原般保持恒古如一的圣洁。或狼狈，或辉煌;或失败;或胜利，这都是人生的历程。何必为这一次的失败而自寻烦恼，放弃以后的胜利呢?

豁达，是最好的结局!

《什么触动了我的心灵》主题作文二

《你的微笑，触动了我的心灵》

你的每一次安慰，触动了我的心灵;你的每一句话，触动了我的心灵;你的微笑，更是触动了我的心灵……

有人说过：“有事就大胆说出来!”但是，我——一个心事较多的孩子，不愿与人倾诉的孩子。譬如，每一次发成绩单、家里出了事，我的不开心只会藏在心里，整天眉头紧锁。

但是自从小学四年级是认识了你，我的“锁”就慢慢打开。

或许小学我有点自大吧!记得那一次，老师发下一张英语考试卷，满怀信心的我一会儿写完了，并且是第一个交卷，而你做完后却迟迟不交，直至铃响。

第二天，体育课时老师拦下了我，把我和你拉到办公室，我们接过各自的试卷，

我看了再看，看了再看，还是不相信自己的眼睛，再看，但是一切已称定局，你这次考试飞越超过了我，于是我非常之难过。老师认真和我分析试卷时，我却左耳进，右耳出。但你呢，却认真地听讲着，时不时还微笑。悲痛欲绝的我见了，误以为你在讽刺我，心情自然付到谷底。悦耳的下课铃打响了，我俩纷纷回到教室，我想时间快过，逃避这件事情。

你似乎看穿了我的心事，跑过来问:“怎么了?”

“没事。”我望也不望你生气的回答道。

“我知道你在想什么，但你不妨 说说 看，不要敞在心里，自己在哭泣。”你语重心长说道。

唉!说真的，我哪会气怪你呢?而且我也没怪你的理由，事实上是我自己功底不好……

我沉思了一会儿，说:“其实……”听完后，你捂着肚子大笑起来，说：“果真被我猜对了，我们真是心有灵犀一点通啊，朋友。”你拍了拍我的肩膀，我感到很不好意思，顿时我的脸像在火炉旁，滚滚烫烫的。

你微笑着说：“人无完人，每个人都有跌倒的一次，跌到越多，我们就会知道原因，何况人是跌着长大的，而且因为这件事而牵连到你的心情，影响下一节上课多不值得呢?”我突然间整个人恍然大悟。接着你又微笑着说：“‘兄弟’笑一个。”“来，微笑，茄子。”咔嚓，你用“手式相机”照了这张相，说，“以后不‘加锁’要时刻保持微笑，不然，我不认识加锁的了你。”

就这简单的微笑，嘴角微提的你，你那美丽的微笑，触动了我的心灵。

我永远会记得，你的微笑，触动了我的心灵，让我想起那些话。

《什么触动了我的心灵》主题作文三

《小小蚂蚁，触动了我的心灵》

一片枫叶，让我收获到秋日的喃喃细语;一件毛衣，让我体会到真挚的亲情;一张试卷，教会我做人的道理……然而，当我终于注意到那一只只坚定不屈的小生命，只见我的眼眶似乎含着泪，我的心弦似乎不住地触动……

我还记得那是一个骄阳似火的下午，太阳炽热地烤着大地，街上的人们挥汗如雨。我和表弟在黑黝黝的土地里捉虫子，表弟的身手极其灵活，只见他迅速搜寻目标，忽然全神贯注地盯着某处，说时迟，那时快，他伸手一抓，又急忙展开手掌，一只蚂蚁就在他手中拼命挣扎了。我也饶有兴趣地捉着虫子，忽然发现一群黑蚂蚁—它们正忙着搬别人落下的食物残渣，只见地面上黑压压的一片。

“啊，蚂蚁群!”表弟兴奋地跑过来，静静注视着它们。他想到了一个鬼点子，从口袋里掏出一点橡皮泥，轻轻地压在一只蚂蚁身上。“哈，这下它可出不来了!”表弟得意扬扬地笑着。然而事情出乎意料，我刚失望地离去，却瞥见橡皮泥在动!只见那只被压住的蚂蚁奋力挣扎着，走近望去，它正在用脚踢着橡皮泥，但它还是不得动弹。于是它抖着身子，拼命要将泥抖掉。我不禁怜惜起这只小生命来：“哎，看你再怎么挣扎，也难以摆脱橡皮泥的镇压呀!”可话音刚落，只见另外几只蚂蚁急忙赶来，一同用脚踢着泥，仿佛在大喊：“1,2,3!”一眨眼，那只被压着的蚂蚁从泥下爬了出来。表弟不相信地赶来，大吃一惊，又用泥把蚂蚁洞堵住了。这下完了!我心想。

谁知，过了一会儿，我们再来看，竟发现橡皮泥已被移到了一边，蚂蚁们又开始照常工作了。这一次，我和表弟谁也不去捣蛋了，只是默默注视着它们。空中的凤在耳边刮过，像在诉说一件不可思议的事，我们就一直呆呆站在那儿，一声不吭……

蓦地，我明白了：蚂蚁之所以能一次又一次成功，是因为它们有着战胜困难的勇气和团结的心!是啊，就像我们班集体一样，坚持不懈，团结一心，我们虽然只是一群小小的“蚂蚁”，但只要齐心协力，永不放弃，胜利终将照耀在前方!

小小蚂蚁，触动了我的心灵!

《什么触动了我的心灵》主题作文四

《师恩，触动了我的心灵》

父爱如日光，是强烈的，炙热的，虽说有时会刺疼眼，但永远不会刺疼心;母爱如月光，是温柔的，皎洁的，虽说有时多得泛滥，但绝不会少一丝一毫;师恩如星光，一颗颗连缀在一起，照亮人生的路……

六年级的一天晚上，我做完了大部分作业，正准备完成最后一个《补充习题》时，我却找不到了，书桌、书包翻了又翻，却连个影子都没有。可能落在学校里了吧，我想反正家离学校也不远，就走去学校拿。

此时已是傍晚，天灰蒙蒙的，残阳如血，映红了半边天，也映红了大地。晚风一下又一下朝我刮来，凉凉的。我把拉链往上拉了一点，疾步向前走去。

教学楼静悄悄的，不像往常那样喧闹，觉得缺少了许多。我慢慢地走着，每一个脚步声都是那么响亮。路过办公室，本以为里面已经没人了，但眼前的一幕令我震惊：

我的语文老师坐在办公桌前，桌上摊着一堆又一堆小山般的作业。老师的眉头时而紧皱时而舒展，红笔慢慢地划过每一面纸，每一划都要认真思索许久。其他的几个老师也是如此。

一股暖流涌过我的心田，我呆站在窗前。

随着面前的作业本逐渐变少，许多老师都陆续离开了。教室里只剩下两个老师，雷老师改完了作业，另外一个老师也改完了，那位老师收拾着东西，我的老师却拿出一张表格认真地填写起来。那位老师也很惊讶，问道：“作业改完还不回家?”

“我要统计错误情况，针对性地讲解!”

“这事不做也行，你女儿还在家等着呢!”

“这怎么行?学生是最重要的!”

“那我先走了!”

办公室里只剩下雷老师一人，她仍然在努力着，为我们努力着……

我突然想起了我的作业本。我迅速找到了它，翻开望着上面的红叉，我突然感到前所未有的难过羞愧。我的心，从未这样翻江倒海过……

那一次，我真切感受到了殷殷师恩。我的心，被触动了……

《什么触动了我的心灵》主题作文五

《歌声，触动了我的心灵》

“什么嘛，这曲子那么难练。我都那么高级了，还弹什么弹，什么望子成龙望女成凤，我怎么可能当到钢琴家嘛。”望着眼花缭乱的琴谱，心头涌上一股委屈。

人家星期六星期天在家里优哉游哉地看着电视玩着电脑，而我呢，好不容易”克服“了一大堆的作业，现在还要坐在这里弹上几个小时，烦不烦啊……

楼下的花园好像很吵，嘈杂的音乐声再次把我心底的那把无名火烧得旺旺的。”究竟又举行什么活动了?“我三步作两步往房间的窗台走去，窗大开着，黑夜里的灯像点缀在空中的星星。但不可否认，现在的我，根本没闲情去欣赏这繁华美丽的夜景。耳朵旁传来一些男女的歌唱，歌声很响亮，但根本不在调子上。

我托着腮帮子，皱紧了眉头听这所谓的”噪音“，冷笑道：”呵，以为自己是汪峰王菲吗?曲子根本没唱到调子上，而且一丁点也不好听!爸爸喜欢的《伤不起》啦，《爱情买卖》啦什么曾经火爆的歌都有人唱，但让我嘲讽的是，跟原唱者实在是差远了，根本不知道他们在唱些什么。

“真是的，普通话也读不准，还想学人家 唱歌 ?有没有羞耻心啊?”正说到这，楼下竟传来了雷鸣般的掌声。我吓得目瞪口呆，然后咧开嘴一笑，继续嘲讽道：“竟然还真有人听不懂啊?唱成这样子还鼓掌，真是的……”我以为那些观众都是为了安慰一下唱歌的人，但掌声真的很大，可以说是震动到心扉的大，可以说是能使山崩地裂的大。

当然，还夹杂着口哨声。

我听不清主持人的介绍，只知道那夜里雷鸣般的掌声一直响亮，且那些人唱的所谓动听的歌也一直都在。但让我迟迟未能入睡的，似乎不只是这个原因。

家里的门砰地开了，母亲从外面散步归来，眼眶里似是装着晶莹的泪珠。

我忙跑上前问，"老妈，怎么了呢?为什么那么晚才回来?“她的脸上写着我读不懂的神情，有着惊愕和一些，感动?

母亲坐在沙发上，用纸巾擦拭了眼，才慢慢地说：”你知道下面唱歌的人是什么人吗?“我习惯性地瞟了瞟窗外，那歌声，在不知觉中停了。”是一些没有双腿的残疾人啊。“妈妈的语气不像是感叹句，却让我一瞬间惊呆了。望着她的脸就那么愕然了好几秒。

那些……唱歌的人，歌声那么响亮的人，似乎要唱给长城另一边的人听的人，竟然是没有双腿的，坐在轮椅上，自强不息，对生命没有放弃的残疾人?

与其说是惊愕，不如说是不相信。

怎么可能……像我这样的人，健健康康的，弹了不久钢琴就烦了，他们怎么可能……虽然唱歌的技术不是很好没错，但是为什么他们会对梦想和未来那么坚持。

妈妈的情绪慢慢稳定，她语重心长地对我说：”孩子，死过一次的人，固是要对生命更有欲求感。“我自是知道她说的”死“是什么，但是一个人，在面对那样的挫折，以至于前途都熄灭了蜡烛般地黑暗的人，竟能如此坚强，这样的人，这样的精神，还真是深深地触动了我的心灵。

再回首，仿佛那歌声再次环绕在耳畔，变得动听起来了，变得动人起来了，变得动人心扉起来了。

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可爱的小蚂蚁幼儿园小班主题教案

主题的产生：

小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索渴望。

孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里？”“蚂蚁有妈妈吗？”“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁能活多长时间？”等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索渴望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！

主题目标：

A、社会生活：

1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。

C、语言交流：

1、理解儿歌“逗蚂蚁”的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。

2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的`分工与合作情况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。

F、家长参与。

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G、环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。

2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。

3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

蚂蚁公主的结局和他的主题曲是什么啊

他们集到了4四颗封印，唤出了碧霞幽兰的封印，也和黑风国（原来的针锋国）结为盟友，黑风皇后带着1124向碧霞国借了粮食，黑风和冷星是被突然爆发的泥石流冲死的，无忧和君宝骑着小牛上了黑风山顶，发现山顶上全是水，夹杂着泥土。他们知道了末日预言，恰好一样，便建造大船，还是没能渡过危机，他们让小牛带无忧和君宝走，但是无忧强烈的责任心把他们带了回来，船要沉了，无忧说子民和母后都死了，她还当什么皇后，这时候她把碧霞幽兰扔了出去，却因此获得了力量，她和君宝长出了真正的翅膀，用魔法把蚂蚁们抱成团，飞到了小平地上，末日危机解除了，估计接下来要有第二部，就应该讲登基了。望采纳，毕竟我打了这么多字，以上是自己写的，主题曲是小小蚂蚁

小班儿歌教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的小班儿歌教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班儿歌教案 篇1

活动目标：

1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备：丰富幼儿关于手的知识。

活动过程：

1. 认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

3. 学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4. 念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

5. 延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

记录与反思：

1. 儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句

儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

2.在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

3. 在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心；其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

小班儿歌教案 篇2

活动目标

1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

2. 学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

活动准备

1.课件-照片：七星瓢虫

幼儿园课件

活动过程

1.出示图片：七星瓢虫

教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？

你在哪儿见过七星瓢虫？

（让幼儿自由互说）

2.观察图片

教师：仔细看看，七星瓢虫长的什么样子？

引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：

有两对翅膀，三对足，身体是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀，

第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候才能看见。

头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三对足）。

背上有7个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。

3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

4.导幼儿学习儿歌

教师领读，幼儿结合图片记忆。

5.各种形式引导幼儿学习儿歌，激发幼儿背诵兴趣。

6.教师：我们到户外去找七星瓢虫好不好？

自然结束。

附：儿歌

七星瓢虫

小瓢虫，真美丽，

身上穿件花花衣。

数数它有几颗星？

一二三四五六七。

小瓢虫，真卖力，

一飞飞到棉田里，

专抓蚜虫当点心，

乐得棉桃笑眯眯。

小班儿歌教案 篇3

牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。

篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活动目标：

1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。

2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。

3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。

活动准备：

幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。

活动过程：

1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。建议这样引出主题：

*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。

*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。

2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。

*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。

*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。

*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。

3、引导幼儿游戏。

*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。

*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。

*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。

4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。

小班儿歌教案 篇4

一、活动目标：

1、喜欢这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

二、活动重难点：

1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动准备：

1、视频：《花儿开，草儿长》；

2、活动课件：《可爱的春天》。

四、活动过程：

（一）观看视频，感受春天万物生长的美。

——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们开始慢慢长大。

（二）初步欣赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。

1、教师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。

——这首可爱的春天里，来了许多好朋友，它们都是谁呢？

2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好朋友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）

3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。

（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1、观看课件，集体完整念儿歌。

2、师幼分组，学念儿歌。

——老师和你们合作，谁先念谁后念？

3、加入动作，集体完整念儿歌。

小班儿歌教案 篇5

活动目标

1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

重点难点

重点 ：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光

难点 ：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。

活动准备

ppt图片 音乐《让我的家》

活动过程

一、导入：

1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？

2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！

这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？

二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣

1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）

老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。

2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？

3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）

小班儿歌教案 篇6

活动目标：

1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

准备：丰富幼儿关于手的.知识。

活动过程：

1。 认识手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

“伸出来让老师看看是哪两只手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

2。 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

3。 学儿歌。

引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

k听儿歌，做动作。

“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

4。 念儿歌。

让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

5。 延伸：游戏“小手开花”

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

小班儿歌教案 篇7

一、活动目标。

1、阅读儿歌中洞洞的特征。

2、体验儿歌所带来的幽默感。

二、活动准备。

课件；图片。

三、活动过程。

（一）导入儿歌。

1、出示图片《下巴上的洞洞》引导幼儿观察。

2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？

（二）欣赏画面，感知儿歌内容

1、出示课件，请幼儿观察，并适当地进行提问。

2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？

3、将幼儿说到画面中的小朋友的行为，出示图片贴在黑板上。

4、重点提问：小朋友在生活中会不会出现儿歌中小朋友的那种行为呢？你喜欢那样的小朋友吗？引导幼儿发现小朋友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。

（三）念一念儿歌。

1、第一遍，教师念儿歌，幼儿学做小朋友的动作。

2、第二遍，放慢速度，教师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。

3、第三遍，玩儿歌接龙游戏。

（四）有些活动，大家快来学本领

游戏规则：老师带着小朋友学怎样吃饭的本领，看看谁做得好，为做的好给予奖励。

（五）活动延伸：请父母鼓励孩子寻找正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。

小班儿歌教案 篇8

【活动目标】

1、愿意跟着老师一起念儿歌。

2、边念儿歌边做动作。

【活动准备】

每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

【活动过程】

一、引题

1、出示叶子。

小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

二、学说儿歌：小树叶

1、教师念一遍。

你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。

3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。

三、游戏：我是一片小树叶

下面我们一起来变成一片小树叶，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。

延伸：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

【活动反思】

开始，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么?小朋友马上回答：是树叶。

教师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。

好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

在下一个环节中，游戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班儿歌教案 篇9

活动目标：

学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

活动准备：

1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

2.蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。

活动过程：

1.发声练习。

2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景。

3.教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。

4.学唱歌曲。

（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。

（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。

5.复习歌曲《两只老虎》，结束活动。

儿歌：

一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。

大耳朵图图第四季片头曲（小小快乐魔法师） 歌词

歌曲名:大耳朵图图第四季片头曲（小小快乐魔法师）

歌手:佚名

爸爸妈妈 不要叹气 拉开窗帘 让舞台亮起来吧我是小小欢乐魔法师 神奇本领你就要看到把那平凡世界变美妙 烦恼统统变欢笑看吧 北风 北风 变成了赛跑的小孩月亮变成朋友陪你散步黑夜 黑夜 变一个甜甜的美梦妈妈变成了 漂亮女生小小蚂蚁变成了大国王小小蝌蚪变成潜水艇我把大人变成了淘气小孩把明天变得彩色明亮我是小小欢乐魔法师 神奇本领你就要看到把那平凡世界变美妙 烦恼统统变欢笑太好啦 我们和图图一起回到童年啦我是小小欢乐魔法师 神奇本领你就要看到把那平凡世界变美妙 烦恼统统变欢笑

动画片《蚂蚁公主》的主题曲是什么

动画片《蚂蚁公主》的主题曲是《蚂蚁公主》。

歌名：蚂蚁公主

歌词：

从林中美丽的王国，

富饶丰硕，

愉快生活，

这时快乐宁静被打破，

不要落寞，

忠诚勇敢，

危急时刻，

从容不迫，

相信自己终会释放光热，

智慧勇敢仁爱一起绽放，

打败黑暗力量，

艰苦历程让我们更成长

内容简介：在水草茂盛的大河下游，一棵古老的大树里，生活着一个勤劳勇敢的蚂蚁王国——碧霞国。他们为保护自己美丽富饶的家国，长期与上游的黑风国进行着不懈的斗争。这一天，在碧霞国诞生了两个小生命，他们就是碧霞国的三公主无忧和被毁灭的大月国王子君宝。小公主出生的消息引来了黑风国的密探，小公主的生命陷入了危险之中。

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